鲜花能代表人文关怀吗

上海鲜花配送中心春节送上一点慰问金，中秋节送上一盒月饼，生日送上一盒蛋糕，生病了送上一束鲜花……这些就是对教师的人文关怀吗？不少学校以为对教师的人文关怀就是“送温暖”，以为一个祝福的短信、一个问候的电话就能温暖人心，以为一床被子就能让新婚的教师日后加倍努力，以为领导的关心对方就一定得无条件接受……

　　人文关怀被管理者的误读并误用，原因之一是管理者还不能真正做到以人为本，不能真正做到尊重教师。如果说人文关怀是“以情感人”，其基石应是“以理服人”，基础应是“依法治校”。就是说，送上一份“深情”也要合法、合理。再提高一点要求，那份“深情”也须征得接受者的同意。下面两个例子可以更简单地让人看清这些问题。

　　有所学校，工会活动搞得很热闹，其中一项叫教工健身活动。健身，乍一听意义很大，无论如何都是一种关怀。具体操作则是某个双休日上午搞几个体育游戏，玩出名次，发些奖金，结束后在食堂吃饭，饭后回家。双休日是法定休假日，学校工会组织教职工到校开展活动却没有支付相应的加班费，是剥夺了教职工休息的权利。另外，学校女职工比较多，双休日特别是晴好的日子，家庭主妇往往都要洗洗晒晒。每个家庭双休日都有自己的安排，放弃个人的选择服从“集体主义精神”，合理吗？这种活动真能达到健身目的吗？

　　有位教师做了口腔手术，遵医嘱请假一个月，第三个星期学校领导登门慰问。原来该教师所在的年级将参加全市统考，他休假时其他教师轮流为其代课，学校领导感到不放心。慰问时，领导欲说还休，病中的教师心领神会，提前上班。统考结束，教师病情加重。这位有着“奉献精神”的教师得到了领导的表扬。这类表扬是否太沉重？这样的“人文关怀”是否过于功利？

　　深层次的人文关怀应是学校管理者的“有所不为”。某学校一位分管德育的主任，善于“创新”，今天一个点子，明天一个设想，其工作计划大多不切实际、华而不实，让各位班主任有苦难言。年终总结时该主任罗列了诸多成绩，总结得头头是道。有人问她，能否少搞点活动？德育主任回答说，像现在这样工作她很快乐。遗憾的是她没有意识到，自己的快乐给他人带来了痛苦。

　　深层次的人文关怀应给教师讲话和不讲话的自由。比如开会，有的教师很想发言，但没有机会；有的教师不想讲话，却被强行要求讲话。真正的人文关怀不是校长发善心，而是管理者对教师的尊重，彼此真诚相待。一所学校，如果保安、清洁工不卑不亢，恪尽职守；全体师生平等友善，而不是只在校长面前唯唯诺诺，我们才可以说这所学校有人文气息……真正的人文关怀，是对人的尊重，对生命的敬畏。http://xfxianhua.ebdoor.com/